Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
utvecklingsperiod? Hemlexorna fortfara, ansträngningen
fortfar, läkarne rådfrågas om gymnastiken, från hvilken
ofta en tredjedel af eleverna få dispens på grund
af svaghet eller håglöshet. Lekarna, festerna,
sommarvandringarna äro tillfälliga. För luftventilationen
och måltiderna har man nu bättre sörjt, men mindre
för kroppsrörelsen. Och slutligen, hvar är sjelfva
vetandet, som fortfar att vara skolans vigtigaste?
Hvad veta eleverna ur sin bok om naturens lefvande
lif i dess frihet? Känna de en fågel af hans sång?
Kunna de skilja råg från korn, tall från gran, räf
från hund? Hvad veta de om geometrin, desse boklärde,
som ej kunna på fri hand upprita en cirkel,
eller ens draga en rät linie? Hvad veta de om en
matematik, som de aldrig få tillämpa? Hvad veta
de om en historia, som förtorkat i namn och årtal,
eller om en geografi afritad på kartan? Och dessa
främmande språk, hvilka kosta så mycken tid och
möda, hvad veta de om dem, när de vilja göra sig
begripliga utomlands? Är icke allt ett humbugsvetande,
bestämdt att lysa och glömmas när skolan
är öfverstånden?
Hvar är menniskan? Jag ser henne i den lärda
skolan endast som en grön kart, hvilken lagts i en
ugn att mogna. Jag ser henne gröfre tillyxad, men
natursannare och, ofta snedvuxen, men mera hand
gjord i folkskolan. Bäst igenkänner jag henne i
»barnträdgårdarna»[1], där man vårdar och vattnar
hennes naturliga rot. Tala till pedagogen om menniskan,
och han skall blifva vältalig om alla
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
