Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- Första avdelningen:
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
BONDELIV I EN FRANSK BY 45
ännu saknas annorstädes i Europa: moralen och den
medborgerliga undervisningen.
Moralen, som nu skall substituera skolans
religion, finner jag förträfflig. Det är icke den gamla
Esséer-moralen, men det är kristendomens
ömse-sidighetsmoral, modifierad kanske av den franska
positivistmoralen, härledande sig därav, att de nu
styrande männen till en del äro lärjungar av Auguste
Comte.
Det var nog ett svårt och ömtåligt arbete att
redigera de läror, som först av alla skulle i och
för samlevnaden inplantas i femåringar, vilkas
föräldrar till största delen hava bortkastat all religion.
Så här har emellertid styrelsen uppsatt schemat för
moralundervisning åt de minsta barnen. Läraren
skall söka begagna själva lektionstimmarne och vad
som under dem tilldrager sig, för att på denna reala
grund låta barnen förstå samlevnadens grundvillkor.
Genom uppvisandet av förhållande mellan fel och
bestraffning giva dem begrepp om plikt, genom
exempel ur skollivet självt inspirera känslan av
rättvisa, heder, hållandet av överenskommelser; sätta
över allt ärlighet och uppriktighet, samt aldrig
nedslå barnet genom att avsnäsa dess frispråkighet, dess
frågor eller anhållanden. Alltid förklara varför ett
straff tillämpas, att det icke må förefalla barnet som
hämnd o. s. v.
Vidare: utrota fördomar och vantro, såsom
vidskepliga historier om troll och förebud, spådomar
m. m.
Inplanta farorna av hemliga laster, lättja,
dryckenskap, oordning, grymhet; ingiva medlidande
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
